RÉSEAUX SOCIAUX ET PERFORMANCE DES ENSEIGNANTS EN MILIEU PROFESSIONNEL AU BENIN

Abstract

Cette recherche a pour objectif d’analyser le lien entre les réseaux sociaux et la performance des enseignants en milieu professionnel au Bénin. Les variables ciblées ont été cernées grâce à la littérature. Les données quantitatives utilisées dans cette étude sont collectées auprès de 1997 enseignants des trois ordres d’enseignement. Ces données ont été traitées à l’aide d’une régression logistique binaire et des indicateurs de mesure de la statistique descriptive. Les résultats issus du traitement montrent que la performance des enseignants en milieu professionnel au Bénin dépend de l’utilisation des réseaux sociaux. L’illustration d’un tel lien a été possible grâce à des variables intermédiaires. Ainsi, ces résultats confirment dans un premier temps que la concentration des apprenants et des enseignants est déterminant non seulement pour leur rendement mais agit aussi sur leur performance. Dans un second temps, la performance des apprenants et des enseignants dépend de la conscience professionnelle des enseignants et qui, par ricochet agit sur le rendement scolaire. Et enfin, le gaspillage du temps explique l’insuffisance en termes de  rendement des enseignants qui ne permet pas l’atteinte de la performance escomptée.